Mythen und Missverständnisse über PECS^®

PECS® (Picture Exchange Communication System®) ist ein bewährtes Protokoll, das seit über 35 Jahren klinisch getestet wurde. PECS hat schon vielen Lernenden auf der ganzen Welt geholfen, ein funktionales Kommunikationssystem zu entwickeln, um ihre Wünsche, Bedürfnisse, Gefühle, Proteste, Sorgen und Fragen auf eine leicht verständliche Weise auszudrücken, damit sie besser an ihrem Familien-, Bildungs- oder Berufsleben und in ihrer Gemeinschaft teilnehmen können.

Im Laufe der Jahre gab es Kritik an PECS und denjenigen, die es nutzen. Wir haben einige der jüngsten Kritikpunkte zusammengetragen und sind darauf eingegangen, um einige Missverständnisse auszuräumen.

Missverständnis: PECS erlaubt keine Entwicklung der motorischen Planung, da die Symbole immer ihren Platz wechseln. Motorisches Lernen ist für den erfolgreichen Einsatz von Bildkommunikationssystemen entscheidend.

Im PECS®-Protokoll liegt der Schwerpunkt zunächst darauf, die Bedeutung des Bildes zu lernen, nicht die Platzierung des Bildes. Sobald die Lernenden Bilder unterscheiden können und die Fähigkeit besitzen, Bilder zu scannen, um sie zu finden, sollten die Bilder einen festen Platz im Kommunikationsbuch erhalten. Die Platzierung der Bilder kann sich ändern, die Unterscheidungsfähigkeiten bleiben erhalten.

Missverständnis: PECS-Protokolle konzentrieren sich nur auf das Anfordern. Was ist mit Protestieren? Vorschläge machen? Kommentare zur Umgebung abgeben?

Das Anfordern ist die erste Fähigkeit, die in PECS® vermittelt wird, aber die letzte Phase des Protokolls konzentriert sich auf das Kommentieren (z. B. „Ich sehe“, „Ich höre“, „Ich fühle“, „Ich rieche“). Bei PECS geht es nicht darum, dass Lernende einfach ihre Bedürfnisse und Wünsche erfüllt bekommen, sondern darum, mit anderen Menschen in ihrer Welt zu kommunizieren!

Protestieren/Nein sagen wird bei PECS von Anfang an respektiert. Wenn wir etwas anbieten, was der Lernende nicht will, respektieren wir diese Ablehnung und überdenken, was den Lernenden motiviert.

Missverständnis: PECS ist in der Umsetzung strenger als andere Methoden, was Eltern oder andere Fachleute davon abhalten könnte, das System zu nutzen, wenn sie nicht die Zeit oder die Ressourcen für eine Schulung haben.

PECS® ist ein evidenzbasiertes Protokoll, dessen Wirksamkeit durch über 240 Veröffentlichungen belegt ist. Wir wissen, dass PECS am effektivsten ist, wenn es originalgetreu umgesetzt wird, was wie jedes klinisch validierte System Schulung, Übung und Feedback erfordert.

Umfangreiche Untersuchungen zeigen, dass Eltern und ungelernte Fachkräfte PECS genauso gut umsetzen können wie Fachleute! Wir bieten ermäßigte Preise für Eltern und Studenten auf unserer Website. Eltern und Fachleute können sich das ganze Jahr über in unserer PECS-Nutzergruppe auf Facebook unterstützen lassen.

Missverständnis: PECS-Bücher sind sehr unhandlich und die Symbole können für Lernende schwer zu finden und zeitaufwändig sein.

Die meisten PECS®-Kommunikationsbücher sind nicht schwerer oder größer als spezielle Geräte oder Smart-Tablets mit einer App. Studien haben immer wieder gezeigt, dass viele junge Lernende mehr Schwierigkeiten mit der Bedienung eines Talkers haben als mit dem Austausch eines einzelnen Bildes. Wenn die Anzahl der Bilder im PECS-Kommunikationsbuch eines Benutzers den Zugriff deutlich verlangsamt, sollte ein Wechsel zu einem Talker in Betracht gezogen werden.

Missverständnis: Ich kenne keine Erwachsenen, die PECS als primäres Kommunikationssystem verwenden. Warum sollte man also einem Kind nicht ein System beibringen, das es bei Bedarf sein Leben lang verwenden kann?

Es gibt Erwachsene, die PECS® als primäres System verwenden, Erwachsene, die zur Sprache übergegangen sind, und andere, die zu Talkern übergegangen sind. Die Mehrheit unserer jungen Lernenden, die PECS verwenden, beginnt in Phase IV des PECS-Protokolls zu sprechen! Diese Lernenden wechseln zur Sprachkommunikation und brauchen keinen Übergang zu Talkern. Bei Lernenden, die nicht anfangen zu sprechen und deren Wortschatz wächst, wechseln wir zu Talkern oder Tablets mit App.

Missverständnis: Die Methode nutzt operante Konditionierung, die ein wichtiger Teil von ABA ist. PECS wird oft in ABA-Therapien/ABA-basierten Klassenräumen eingesetzt. Ein Großteil der Autismus-Community unterstützt ABA und die damit verbundenen Methoden nicht.

Ein kleiner Teil der Autisten-Community hat ABA kritisiert. Mitglieder der Autisten-Community, die PECS® direkt erlebt haben, unterstützen die Strategie sehr. Unsere Ausrichtung innerhalb des Pyramid Ansatzes war schon immer darauf ausgerichtet, Fähigkeiten auf der Grundlage der Lernwissenschaft aufzubauen. Viele dieser Fähigkeiten sind entscheidende Kommunikationsfertigkeiten, die herausfordernde Verhaltensweisen ersetzen. Wir führen Gespräche mit den Lernenden, ihren Familien und den pädagogischen Teams, um zu priorisieren, welche Fähigkeiten vermittelt werden sollen.

Missverständnis: Die Umsetzung von PECS beinhaltet oft Hand-über-Hand-Prompts für die Schüler, was die körperliche Autonomie verletzt und für das Erlernen der Bildkommunikation nicht notwendig ist.

Zu Beginn von PECS beobachten wir unsere Lernenden sorgfältig und finden heraus, was sie motiviert. Nachdem ein Lernender durch Greifen zeigt, dass er einen Gegenstand haben möchte, helfen wir ihm, ein Bild dieses Gegenstands mit einer anderen Person auszutauschen. Ein Prompt ist eine Unterrichtsstrategie, die Lernenden hilft, Fähigkeiten auszuführen. Ein Prompt ist niemals einschränkend, begrenzend oder dazu da, jemanden zu etwas zu zwingen. Der erste Prompt (normalerweise eine physische Anleitung) im PECS-Protokoll wird erst verwendet, nachdem der Lernende seine Zustimmung gezeigt hat. Wenn der Lernende protestiert, hören wir auf und überdenken, was ihn motiviert. Unser Ziel ist eine unabhängige, autonome Kommunikation, daher entfernen wir ALLE Prompts so schnell wie möglich.

Möchten Sie mehr erfahren?

Auf unserer Website erfahren Sie mehr über PECS® und den Pyramid Ansatz in der Bildung®.

Sehen Sie sich die vollständige Liste mit über 240 Publikationen an und erfahren Sie, warum PECS® eine evidenzbasierte Methode ist.

Schauen Sie sich die Kritik an ABA im Blog „Behauptungen über ABA & wie Sie sie selbst bewerten können” an.

Lesen Sie in dem zweiteiligen Blog „What Is It Really Like to Communicate with PECS?” die Erfahrungen einer erwachsenen Person mit Autismus in ihren eigenen Worten.

Lass dich von den Erfahrungsberichten von Familien und Fachleuten inspirieren, deren Leben sich durch den Einsatz von PECS® und dem Pyramid Ansatz verbessert hat.