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Unsere Firma

Bei Pyramid ist es unser Ziel, Menschen mit Entwicklungsstörungen, Autismus und / oder Kommunikationsproblemen dabei zu helfen, ihr eigenes Leben zu gestalten und an der sie umgebenden Welt teilzuhaben. Mit einer Mischung aus umfassender Verhaltensanalyse und Anwendungen, die durch Forschung und positive Ergebnisse unterstützt werden, geben wir Schülern die Fertigkeiten an die Hand, Ihnen zu sagen, was sie wollen, was sie brauchen, was sie sehen und die besonderen Lernumgebungen, die sie brauchen, um zu lernen und zu größerer Unabhängigkeit zu gelangen.

Das Unternehmen wurde 1992 von Andy Bondy, PhD, und Lori Frost, MS, CCC-SLP, Entwickler des Picture Exchange Communication System (PECS) und dem Pyramid Ansatz, gegründet. Sie entwickelten diese Praktiken mit dem Fokus auf funktionaler Kommunikation, Lernen und dem Entwurf von Lehrstrategien, um Schüler in ihren alltäglichen Umgebungen und Aktivitäten zu unterstützen. Als das Unternehmen in den Vereinigten Staaten und in anderen Ländern expandierte, profitierten immer mehr Schüler aller Altersgruppen mit ihren Familien, Lehrern und anderen Fachleuten, mit denen diese Familien zusammenarbeiteten, von PECS und dem Pyramid Ansatz.

Unsere Werte

Wir sind innovatives Unternehmen, das sich mit Leidenschaft darauf konzentriert, das Leben der Menschen positiv zu verändern. Wir schätzen die kreativen und gemeinschaftlichen Prozesse, die zum Wachstum unserer Kunden und unserer Mitarbeiter/innen beitragen. Wir arbeiten datengestützt und passen uns an unser sich ständig veränderndes Umfeld und an die Bedürfnisse der Lernenden, Familien und Gemeinden an, die wir versorgen.

Unser Team umspannt nun den gesamten Globus und besteht aus Fachleuten unterschiedlicher Herkunft, die die Leidenschaft teilen, Menschen jeden Alters die Fertigkeiten zu vermitteln, die ihnen helfen, ihr Leben in der Gegenwart und in der Zukunft zu steuern. Wir bieten Schulungen in einer Vielzahl von Themen, einschließlich PECS, dem Pyramid Ansatz, Kommunikation und Verhalten. Wir bieten Beratung zu Hause, in der Schule, in der Arbeit und in der Gesellschaft an, damit Sie und Ihr Team herausfinden können, welche Strategien am besten zu Ihrem Lernenden passen. Wenn Sie Fragen haben oder eine Verbindung zu anderen herstellen möchten, die ähnliche Herausforderungen haben, können Sie unserer Online-Community beitreten. Wir bieten auch eine Auswahl an Produkten an, die für die Verwendung mit PECS und zur Unterstützung von Schülern im Unterricht, in der Gemeinschaft und im täglichen Leben konzipiert sind. Sie können auf  Videos unsere Produkte sehen, und wir helfen Ihnen immer gerne weiter, während Sie sich entscheiden, welche Materialien für Sie am besten geeignet sind.

Wir wissen, dass Sie sich dafür engagieren, Ihrem Schüler zu helfen, das beste Leben für sich selbst zu gestalten, und wir möchten Sie dabei unterstützen.

Unser Auftrag

Pyramid Educational Consultants ist die weltweite Quelle sowohl für den Pyramid Approach to Education als auch für das Picture Exchange Communication System (PECS). Unser Ziel ist es, Eltern, Betreuern und Fachleuten im Bereich Autismus und Entwicklungsstörungen die höchste Qualität an Schulungen, Beratung und Unterstützung zu bieten. Mit funktionalen, praktischen und evidenzbasierten Interventionen wollen wir den Menschen beibringen, wie sie effektiv kommunizieren, unabhängig funktionieren und in der Schule, zu Hause, am Arbeitsplatz und in der Gemeinschaft produktiv sein können.

Stellungnahmen

Identität-zuerst Und Person-zuerst Formulierung

Jeder Mensch ist einzigartig, und nicht jeder möchte auf dieselbe Weise beschrieben werden. Manche Menschen bevorzugen es, mit ihrer “Identität zuerst” angesprochen zu werden, während andere es vorziehen, mit “Person zuerst” angesprochen zu werden. Um respektvoll und inklusiv zu sein, verwenden wir in unseren Präsentationen, auf unseren Webseiten und in unserer Kommunikation beide Arten von Sprache. In unseren Beratungsgesprächen oder persönlichen Interaktionen respektieren wir stets die Präferenzen der Betroffenen und folgen den Anweisungen ihrer Betreuer oder des sie unterstützenden Fachteams.

 

Der Pyramid Ansatz, PECS Und Aba (Applied Behavior Analysis)

Die angewandte Verhaltensanalyse (Applied Behavior Analysis, ABA) ist ein wissenschaftlicher Ansatz, der das Verhalten und die Bedingungen, die es beeinflussen, untersucht. Zu Beginn lag der Schwerpunkt darauf, Menschen dabei zu helfen, gefährliche Verhaltensweisen zu reduzieren und durch sicherere Alternativen zu ersetzen. Ein weiterer Schwerpunkt der ABA ist der Erwerb von Fertigkeiten in Umgebungen wie Schulen, Heimen und Gemeinden.

ABA hat sich auf verschiedene Bereiche ausgeweitet, darunter Bildung, Behindertenhilfe, organisatorisches Verhaltensmanagement und klinische Psychologie. Ein Bereich, in dem ABA große öffentliche Anerkennung erlangt hat, ist die Autismus-Intervention. Der Erfolg von ABA in diesem Bereich hat zur Entwicklung zahlreicher öffentlicher und privater Programme und zur Anerkennung durch die Institutionen geführt, die diese Dienste nun unterstützen.

Im Rahmen der ABA gibt es jedoch viele verschiedene Ansätze zur Vermittlung von Kommunikation. Einige konzentrieren sich auf die Sprache, andere auf die Gebärdensprache, und wieder andere verwenden mehrere Methoden, darunter visuelle Hilfen wie das Picture Exchange Communication System (PECS).

Die Gründer unseres Unternehmens entwickelten PECS und den Pyramid-Ansatz in öffentlichen Schulen und arbeiteten mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Alter von 18 Monaten bis 21 Jahren. Unser Ansatz basiert auf der Wissenschaft der Pädagogik, der Verhaltensanalyse, der Bildung und der Sprachpathologie. Er betont die Bedeutung der Entwicklung funktionaler Fertigkeiten und der Integration von Kommunikation in alle Aktivitäten und Umgebungen mit dem Ziel, dem Einzelnen zu helfen, unabhängig zu werden und für sich selbst einzustehen.

Trotz einiger Kritik an der ABA, die in der Vergangenheit den Schwerpunkt auf Konformität und Wiederholung gelegt hat, wurde immer wieder berichtet, dass PECS positive Ergebnisse erzielt. In den letzten 30 Jahren gab es keine starken negativen Reaktionen von Personen, die PECS durch gut ausgebildete Fachleute erlernt haben. Im Gegenteil, viele haben sozio-emotionales Wachstum und verbesserte Kommunikation festgestellt.

Bei Pyramid arbeiten wir mit Pädagogen, Familien und Lernenden zusammen, um Fähigkeiten durch sinnvolle Ziele und funktionale Materialien zu entwickeln. Der Pyramid Ansatz ermutigt uns, Fragen zu stellen, und bietet Strategien zur Bewertung der Wirksamkeit des Unterrichts. Unsere Gespräche mit den Eltern von Lernenden, die Unterstützung benötigen, haben immer wieder gezeigt, dass sie sich für ihre Kinder dasselbe wünschen wie alle anderen Eltern auch: dass ihr Kind glücklich ist und aktiv an der Gesellschaft teilnimmt, dass es eine Arbeit findet und so unabhängig wie möglich lebt.

Unser Ziel ist es, den Einzelnen bei der Erreichung dieser Ziele zu unterstützen, indem wir wirksame Lehrstrategien anwenden, die auf seine individuellen Lernstile zugeschnitten sind.

Picture Exchange Communication System (PECS)

Während ihrer Arbeit an öffentlichen Schulen entwickelten unsere Gründer Lori Frost und Andy Bondy PECS als Methode, um jungen Lernenden beizubringen, wie sie ihre Wünsche mitteilen können, indem sie jemandem ein Bild von etwas geben, das sie mögen, wollen oder brauchen. Daraus entstand das Picture Exchange Communication System (PECS), ein bewährter Ansatz, der Schülern hilft, Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben, die sie in die Lage versetzen, unabhängig mit anderen zu interagieren.

Historische Praktiken, die sich darauf verließen, dass Menschen auf Bilder zeigten, um ihre Wünsche und Bedürfnisse zu vermitteln, hatten nur geringen Erfolg.
Das PECS-Protokoll wurde weiterentwickelt und erweiterte die Verwendung von Bildern um Fähigkeiten wie die Auswahl von Bildern, die Überwindung von Hindernissen wie Entfernung und Anstrengung, das Bilden von Sätzen mit Attributen und Beschreibungen sowie das Verfassen von Kommentaren und das Beantworten von Fragen. Anfängliche Beobachtungen zeigten, dass PECS eine unmittelbare Wirkung hatte und einer vielfältigen Gruppe von Menschen half, eine breite Palette von Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, die in verschiedenen

Situationen eingesetzt werden können. Dies wurde durch Hunderte von Veröffentlichungen aus der ganzen Welt bestätigt.
Seit seiner Einführung im Jahr 1985 hat sich PECS bei Hunderttausenden von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bewährt. Obwohl unsere Lehrstrategien auf die einzigartigen Verhaltens- und Lernmerkmale jedes Einzelnen zugeschnitten sind, ist keine Strategie universell anwendbar. Das gilt auch für PECS.

Einige Kinder verwenden PECS vorübergehend, bevor sie die Sprache als primäre Kommunikationsmethode erwerben, während andere ein umfangreiches bildbasiertes Repertoire ohne signifikante funktionale Sprache entwickeln, was den Übergang zu einem Sprachausgabegerät (SAGE) angemessen macht. Für Lerner mit Fähigkeiten zum Zeigen auf Bilder und zur gemeinsamen Aufmerksamkeit, wie z. B. Blickkontakt oder andere zwischenmenschliche Fähigkeiten, kann ein SAGE von Anfang an geeignet sein.

Wir vermeiden einen “Einheitsansatz” und setzen auf individuelle Strategien.
Unser Team arbeitet eng mit Familien und Dienstleistern zusammen, um die beste Kommunikationsmethode zu finden, die auf den aktuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen der einzelnen Lernenden basiert. Wir vermitteln den Menschen die Fähigkeiten, die sie benötigen, um sinnvoll und funktional in ihrer Gemeinschaft zu kommunizieren.

Basiert Pecs Auf Compliance?

Die Antwort auf die Frage “Basiert PECS auf Compliance?” ist ein klares “Nein”! Manche Leute meinen, die erste Phase von PECS® basiere auf Compliance, weil der Lernende ein Bild geben muss, um einen gewünschten Gegenstand zu bekommen. “Wenn ich weiß, dass das Kind den Ball möchte, weil ich sehe, wie es nach dem Ball greift, warum gebe ich ihn ihm dann nicht einfach? Warum sollte ich auf dem Austausch bestehen?” Sollten wir dem Kind einen Ball geben, nur weil es ihn haben möchte? Die Antwort lautet: manchmal! Die Antwort lautet nicht: immer. Natürlich sollten wir manchmal einfach nett sein und Kindern Dinge geben, die sie mögen und über die sie sich freuen. Aber überlegen Sie einmal, was passieren würde, wenn wir das immer tun würden. Wir müssten ständig beobachten, was das Kind gerade will, jeden Wunsch so weit wie möglich vorwegnehmen und hoffen, dass wir nie einen Fehler machen. Es wäre nicht nur schwierig, diesen Ansatz in verschiedenen Umgebungen und mit verschiedenen Personen umzusetzen, sondern vor allem würde es den sich entwickelnden Fähigkeiten der Lernenden schaden.

In den ersten Phasen des PECS-Protokolls geht es darum, dem Lernenden beizubringen, dass Kommunikation bedeutet, einer anderen Person eine Nachricht zu übermitteln. Unser Schwerpunkt liegt auf dem sofortigen Erlernen sinnvoller Kommunikationsfertigkeiten, die für alle Menschen als wichtig angesehen werden. Jeder muss lernen, um bestimmte Dinge und Aktivitäten zu bitten (oder sie zu entfernen), um Hilfe zu bitten, das Bedürfnis nach einer Pause zu signalisieren, auf Fragen wie “Möchtest du das?” zu reagieren, zu warten, einen Übergang zu schaffen und funktionalen Anweisungen zu folgen. Ohne diese allgemein wichtigen kommunikativen Fähigkeiten entstehen ernsthafte Barrieren für den Lernenden und für diejenigen, die mit ihm interagieren.

Das PECS-Protokoll unterscheidet sich von anderen Kommunikationsstrategien, da es den Schwerpunkt darauf legt, den Lernenden zu lehren, die Kommunikation zu initiieren, anstatt darauf zu warten, dass der Kommunikationspartner die Kommunikation initiiert, indem er den Lernenden beispielsweise fragt, was er möchte. Der Kommunikationspartner wartet immer darauf, dass der Lernende mit der Interaktion beginnt oder “den Anfang macht”. Wenn wir einem Lernenden beibringen, mit PECS zu kommunizieren, lenken wir seine selbstgesteuerte Motivation für einen Gegenstand oder eine Aktivität auf eine Form der Kommunikation, die von anderen leichter und allgemeiner verstanden wird. Der Griff des Lernenden nach einem Gegenstand wird so gelenkt, dass er einer anderen Person eine Bitte mitteilt. Wenn der Lernende stark protestiert oder sich wehrt, unterbrechen wir sofort das Führen des Bildaustausches. Wir arbeiten schnell daran, herauszufinden, was der Lernende braucht oder woran er interessiert ist, aber wir erzwingen niemals die Kommunikation. Unser Ziel ist eine unabhängige, autonome Kommunikation, weshalb wir ALLE Aufforderungen so schnell wie möglich auf der Grundlage der Fortschritte des Lernenden abstellen.

Die ersten Fertigkeiten, die in PECS gelehrt werden, sind das Initiieren von Kommunikation und Anfragen. Das Protokoll führt dann zum Lehren von Kommentaren (z.B. “Ich fühle mich”, “Es ist”, “Ich mag nicht” und mehr), dem Beantworten von Fragen und dem Einbeziehen in Gespräche. Wir arbeiten schnell daran, unseren Lernenden Selbstbehauptungsfähigkeiten beizubringen, beginnend mit dem Signalisieren von “Nein”, und wir arbeiten sorgfältig daran, ihre Entscheidungen zu respektieren. Bei PECS geht es nicht nur darum, den Menschen beizubringen, um etwas zu bitten, sondern auch um Hilfe zu bitten, sich an Aktivitäten mit anderen zu beteiligen, Fragen zu stellen, zu signalisieren, wenn sie etwas nicht wollen, ihre Gedanken und Gefühle mitzuteilen und andere für sie wichtige Fähigkeiten zu erlernen.

Das PECS-Protokoll arbeitet mit den Motivationen des Lernenden, verlangt aber nicht, dass er gehorcht. Es ist ein grundlegendes Recht aller Menschen, funktionale Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben, wozu auch das Fordern von Handlungen, Dingen und Ereignissen gehört. Diese Fähigkeiten sind grundlegend für die Unterstützung von Selbstbestimmung und Unabhängigkeit. In dem Maße, in dem unsere Lernenden diese wichtigen Fähigkeiten entwickeln, werden sie in die Lage versetzt, ihre Meinung kundzutun, auf ihre Umgebung einzuwirken und mehr Wahlmöglichkeiten und Chancen zu haben.

Wo wir heute sind

Pyramid Büro
Pyramid Serviceangebote

Unsere Consultants arbeiten in Ländern auf der ganzen Welt und bringen effektive Strategien und positive Veränderungen in das Leben von Menschen mit einer Vielzahl von Bedürfnissen, Zielen und Perspektiven. Das Picture Exchange Communication System (PECS) und der Pyramid Ansatz werden in den Bereichen Autismus und angewandte Verhaltensanalyse weithin respektiert und werden von denjenigen geschätzt, die sie jeden Tag verwenden, um zu kommunizieren, zu lernen, zu arbeiten und zu leben. Bis heute wurden unsere grundlegenden Texte, das PECS-Trainingshandbuch und der Pyramid Ansatz, fortlaufend aktualisiert und in 15 Sprachen übersetzt. Pyramid hat Büros in 15 Ländern und wächst weiter. Darüber hinaus arbeiten wir mit lokalen Organisationen auf der ganzen Welt zusammen, um unsere Methoden jedem zugänglich zu machen, der davon profitieren kann.

Wem wir helfen

Kinder & Erwachsene

Unsere Dienstleistungen helfen Menschen mit Autismus und einer Reihe anderer Herausforderungen, von Entwicklungsverzögerungen und körperlichen und geistigen Behinderungen bis hin zu Hörstörungen, traumatischen Kopfverletzungen und anderen Beeinträchtigungen, die die alltäglichen funktionellen Aktivitäten behindern. Schüler mit eingeschränkter verbaler Kommunikation erhalten durch das Picture Exchange Communication System (PECS) eine Stimme, lernen zu interagieren und entwickeln Fähigkeiten für ein fortlaufendes Lernen in ihrem Leben. Mit dem Pyramid-Ansatz passen wir das Klassenzimmer an die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler an und helfen ihnen dabei, von Anfang an effektiv zu lernen. Wir verwenden die gleichen Methoden, um Jugendlichen und Erwachsenen bei der Navigation durch Schule, Arbeit und Gesellschaft zu helfen. Während unsere Kunden und ihr Förderteam herausfinden, wie sich ihr Leben fortan gestalten wird, helfen wir ihnen, die funktionalen Fertigkeiten zu entwickeln, die sie für ihre täglichen Interaktionen und Aktivitäten anwenden können.

Wenn wir  einzelne Personen beraten, gehen wir jedes Mal individuell auf ihre Bedürfnisse ein, indem wir zunächst zuhören, was sie erreichen wollen, und dann den Plan umsetzen, der am besten für die Person und ihr Team funktioniert. Wir können Sie an jedem Ort und in jeder Form treffen, die am besten zu Ihnen passt, zu Hause, in der Schule oder in einem Therapiezentrum, online per Live-Übertragung, telefonisch oder per Videokonferenz.

Fachleute

Mit unseren Fortbildungen geben wir Profis die Werkzeuge an die Hand, die sie benötigen, um ihren Schülern sofort funktionale Fertigkeiten zu vermitteln. Mit der theoretischen Grundlage, praktischen Beispielen und praktischen Übungseinheiten im Beisein eines erfahrenen Consultants bereiten wir Sie in unseren Fortbildungen auf die Umsetzung unseres Therapieansatzes vor. Unsere Fortbildungen decken eine Reihe von Themen ab und werden von Fachleuten aus verschiedenen Bereichen besucht. Was auch immer Ihre Rolle ist und mit wem Sie arbeiten, wir möchten Ihnen die Unterstützung zukommen lassen, um unsere Methoden an Ihre spezifische Umgebung anzupassen.

Unsere Berater arbeiten mit Schulen und Einrichtungen zusammen, um sie bei der Nutzung unserer Konzepte zum Aufbau besserer Lernumgebungen zu unterstützen. Jedem Schüler die funktionalen Fertigkeiten zu vermitteln, die er benötigt, um seinen Alltag zu meistern, fördert eine integrative, interaktive Lernumgebung, in der jeder unterstützt wird, sein volles Potenzial zu entfalten. Wir können Ihnen bei der Organisation Ihres Klassenzimmers und Ihres Lehrplans helfen, indem Sie den Pyramid Ansatz anwenden, Ihr Team dabei unterstützen, gemeinsame Ziele zu erreichen und gemeinsam daran arbeiten, auftretende Probleme zu überwinden, während Ihre Schüler ihre Fähigkeiten entwickeln.

Familien

Wir haben unsere Methoden so entwickelt, dass sie allen Mitgliedern der Familie nützen und leicht in terminreiche Tagesabläufe integriert werden können und so dem Schüler die Möglichkeit bieten, während der Woche zu kommunizieren und Fertigkeiten weiter auszubauen. Einige Familien arbeiten am Anfang ihrer PECS Karriere mit uns zusammen, um ihrem Schüler den Start zu erleichern, während andere über viele Jahre eine Consulting-Beziehung mit uns aufgebaut haben. Unabhängig von der Zeit, die wir mit Ihrer Familie verbringen, möchten wir Ihnen helfen, Ihre Ziele zu erreichen.

Eltern, die an unseren Fortbildungen teilnehmen, lernen durch praktische Ratschläge, Demonstrationen und Rollenspiele unsere Methoden anzuwenden. Unsere Consultants führen Sie durch die theoretischen Grundlagen und bereiten Sie darauf vor, diese Methoden und Strategien sofort mit Ihrem Kind anzuwenden. Wir freuen uns immer, Sie bei Ihren weiteren Schritten zu unterstützen, Ihre Fragen zu beantworten und Ihnen dabei zu helfen, sich den Herausforderungen zu stellen, die sich ergeben.