Wie startet man mit PECS^®

Haben Sie sich jemals gefragt, wie Sie PECS starten können? Bevor es losgeht, gibt es einige praktische Dinge zu beachten. Vielleicht haben Sie die PECS Level 1 Fortbildung besucht, aber es gab so viele Informationen, dass Sie sich jetzt überfordert fühlen und sich fragen, was Sie zuerst tun sollen. Oder Sie haben das Training hochmotiviert verlassen, um Ihrem nonverbalen Kind ein funktionales Kommunikationssystem zu geben, und haben jetzt Mühe, den Anfang zu machen. Sie können ein Sonderpädagoge oder Schulbegleiter, ein Logopäde, ein Sprachtherapeut, eine Pflegefamilie oder ein Elternteil sein: unabhängig von Ihrer Rolle folgen wir alle demselben PECS-Protokoll. In diesem Blog sprechen wir über ein paar Dinge, über die Sie möglicherweise nachdenken. Um also die Frage zu beantworten, wie man mit PECS startet, ist es gut diese Tipps umzusetzen, bevor Sie mit der Implementierung von PECS mit Ihren Lernenden beginnen.

WER IST EIN GUTER PECS KANDIDAT?

Wenn wir von funktionaler Kommunikation sprechen, meinen wir in Wirklichkeit eine Person, die ihre Wünsche oder Bedürfnisse spontan und unabhängig kommuniziert und mit anderen in Kontakt tritt. Sei es durch Sprache, Gebärdensprache, Gestik oder im Fall von PECS durch Bildaustausch. Damit Kommunikation wirklich funktioniert, muss eine Person in der Lage sein, Kommunikation zu initiieren. Die Kommunikation sollte für ungewohnte Zuhörer verständlich sein, aus einer Vielzahl an Wörtern bestehen und nach einem altersgerechten Wortschatz streben. Eine Liste der Entwicklungsstufen der Kommunikation finden Sie in unserer Infografik  zu den Meilensteinen der Kommunikation.

Wenn die Kommunikationsfähigkeiten einer Person nicht alle diese Punkte abhaken, ist sie möglicherweise ein Kandidat für PECS. Hier finden Sie ein praktisches Flussdiagramm, das Ihnen bei einer schnellen Bewertung hilft und zusammenfasst, was einen guten Kandidaten für PECS ausmacht.

VERSTÄRKER

Die erste Phase von PECS besteht darin, einer Person beizubringen, ein bevorzugtes Objekt (auch als potenzieller Verstärker bezeichnet) anzufordern. Der Lerner, der ein Bild austauscht, um diesen bevorzugten Gegenstand zu erhalten, wird durch den Erhalt des Gegenstands verstärkt, wodurch die zukünftige Wahrscheinlichkeit eines Bildaustauschs erhöht wird. Typische potenzielle Verstärker sind Gegenstände wie Spielzeug oder Aktivitäten, die einem PECS-Benutzer gefallen, durch die er motiviert wird und die ihm Spaß machen. Das klingt einfach genug, aber einen potenziell guten Verstärker zu finden, kann manchmal etwas schwierig sein und zwingt Sie möglicherweise, über den Tellerrand hinauszudenken. Der vielleicht einzigartigste Verstärker, von dem wir im Laufe der Jahre gehört haben, war beispielsweise eine isolierte Einkaufstasche, in die ein PECS-Benutzer klettern und von seiner Mutter durch den Raum geschwungen werden konnte! Klingt nach viel Spaß!

Wie finde ich Verstärker?

Der einfachste Weg, einen effektiven oder starken Verstärker zu finden, besteht darin, Leute zu fragen, die den Lernenden kennen (z.B. Eltern, Geschwister, Lehrer, Freunde, Betreuer…). Das gibt Ihnen eine Idee, was ihm wirklich gefällt oder zu gefallen scheint. Wenn dies nicht funktioniert, können Sie den zukünftigen PECS-Benutzer in einem Raum beobachten, in dem er freien Zugang zu mehreren Spielzeugen und Aktivitäten hat. Beobachten Sie, wohin er sich orientiert. Wenn Sie immer noch ein wenig ratlos sind, können Sie eine Verstärkerbewertung durchführen, bei der Sie Ihrem Lernenden verschiedene Artikel anbieten und dokumentieren, ob er das Objekt ignoriert, ablehnt, akzeptiert, damit spielt oder es ihm Freude bereitet. Ein weiterer guter Maßstab ist die Reaktion, wenn Sie versuchen, den Gegenstand zu entfernen.

Welcher Verstärker ist der Beste?

Sobald Sie diese Informationen für eine Reihe von Objekten haben, können Sie sie verwenden, um eine „Verstärkerhierarchie“ zu erstellen. Ein hochwertiger Verstärker ist einer, für den ein PECS-Benutzer sich bemüht,  indem er  danach greift und versucht ihn zu behalten. Wenn Sie keine große Auswahl an Verstärkern finden, empfehlen wir Ihnen, Ihre erste PECS-Lektion zunächst mit 3 zu beginnen. Überlegen Sie dann, wie Sie die aktuelle Sammlung des Lernenden erweitern können, z. B. ein anderes sensorisches Spielzeug, ein Musikinstrument oder ein Buch von einem Autor, von dem Sie wissen, dass Ihr Lernender ihn mag. Wenn das nicht gelingt, versuchen Sie, einzelne Gegenstände zu kombinieren, weil sie so eventuell verstärkend wirken. Dies kann beispielsweise einen Schläger und einen Ball sein.

MATERIAL VORBEREITEN UND VORRAT ANLEGEN

Bilder ausdrucken

Auf unserer Website haben wir mehrere kostenlose Symbol-Musterbögen für verschiedene Ereignisse und Situationen, die Sie ausdrucken und laminieren können. Für diejenigen, die ein fertiges Produkt bevorzugen, sollten Sie sich unsere PECS 151-Sammlung ansehen, die mehr als 151 der am häufigsten verwendeten Symbole in Farbe auf laminiertem Karton enthält. Für diejenigen, die Zugriff auf eine große Symbolsammlung haben möchten, enthält Bilder für PECS über 3.400 Symbole, erhältlich auf CD-ROM oder als Download. Es gibt viele Unternehmen, die Symbolsätze anbieten, also schauen Sie sich um und sehen Sie, was Ihnen am besten passt. Wenn Sie in einer Schule arbeiten, hat diese möglicherweise bereits Zugang zu einer Bildbibliothek erworben.

Gehen Sie vorsichtig vor, wenn Sie Fotos von Objekten anstelle von gezeichneten Symbolen verwenden. Bei der Verwendung von Fotos kann Ihr PECS-Benutzer verärgert sein, wenn Sie ihm beispielsweise nicht genau das gleiche rot-blaue Jojo wie auf dem Foto geben. Es ist gut, die Generalisierung als Fertigkeit zu Beginn der Reise Ihres PECS-Benutzers zu fördern.

Bilder laminieren

Wir empfehlen dringend, Symbole für die Haltbarkeit zu laminieren. Das Abrunden der Ecken kann auch bei der Langlebigkeit von Symbolen helfen und verringert die Versuchung für die Lernenden, an den Schichten herumzufummeln, was all Ihre harte Arbeit zunichte macht! Ein kleines Gerät namens Eckenrunder wie dieses kann das Abrunden von Ecken erleichtern.

Extra Bilder organisieren

Jeder Elternteil, Lehrer oder Betreuer eines PECS-Benutzers weiß, wie schnell sich Symbole ansammeln und dann verstreut werden oder verloren gehen, ohne dass ein gutes Organisationssystem vorhanden ist. Wir sehen und hören von allen möglichen Systemen. Kunststoff-Aufbewahrungseinheiten mit vielen Mini-Schubladen sind in der Regel sehr beliebt, ebenso wie Angelboxen oder alles mit vielen Fächern wie dieser.

Während Ihr PECS-Benutzer die Phasen durchläuft und beginnt, mit seinen Symbolen im Kommunikationsbuch herumzureisen, werden manchmal welche fallengelassen. Beim Anfertigen von Symbolen empfiehlt es sich, die Initialen des Lernenden mit einem wasserfesten Stift auf die Rückseite zu schreiben, damit Sie wissen, wem es gehört, wenn Sie es auf dem Boden finden!

Eines der am schwierigsten zu organisierenden Dinge ist die schiere Menge an verschiedenen Symbolkarten, die Ihr PECS-Benutzer im Laufe der Zeit ansammelt. Während Symbolkarten ihres täglichen Vokabulars in ihrem PECS-Kommunikationsbuch bleiben, müssen Symbolkarten für verschiedene Ereignisse und Situationen wie Weihnachten oder Urlaub einen festen Platz zum Überleben haben.

KOMMUNIKATIONSMÖGLICHKEITEN DEN GANZEN TAG SCHAFFEN

Um das täglich empfohlene Ziel von über 40 Austauschen zu erreichen, müssen Sie Ihrem PECS-Benutzer Gelegenheiten schaffen, die Kommunikation zu initiieren. Im Laufe der Zeit werden Sie im Alltag Ihres PECS-Benutzers Orte sehen, an denen Kommunikationsmöglichkeiten während und zwischen den funktionalen Aktivitäten organisch auftreten können – am Anfang müssen jedoch Gelegenheiten geschaffen werden.

Im Folgenden finden Sie einige Ideen, die Sie verwenden oder ändern können, um Kommunikationsmöglichkeiten zu schaffen:

• Legen Sie Verstärker in einen klaren Behälter, den ein PECS-Benutzer nicht selbstständig öffnen kann, was bedeutet, dass er die Kommunikation starten muss, indem er um Ihre Hilfe bittet
• Platzieren Sie Verstärker in Sichtweite, aber außer Reichweite (z. B. auf einem hohen Regal)
• Bieten Sie einen Teil eines mehrteiligen Spielzeugs an, z. B. ein Eisenbahnset, und zeigen Sie dem PECS-Benutzer, dass Sie die restlichen Teile haben
• Machen Sie eine Pause während seiner Lieblingsaktivität (z. B. beim Anschubsen auf einer Schaukel), so dass Kommunikation durch den Lernenden initiiert werden muss, damit die Aktivität fortgesetzt werden kann. Wir mögen den Satz „gerade genug, um sie glücklich zu machen, aber wenig genug, damit sie wieder fragen“

HABEN SIE KEINE ANGST, UM HILFE ZU BITTEN!

Wenn Sie mit PECS beginnen, ist es normal, das Sie sich Herausforderungen zu stellen müssen. Keine Angst, es gibt eine große Online-Community, in der Sie auf Unterstützung, Tipps und Ratschläge zum Starten von PECS zugreifen können. Unsere Facebook-Support Gruppe ist eine sehr positive (und große – 17.600 Mitglieder und wachsend) Gemeinschaft von Eltern, Lehrern und Betreuern, in der Sie sowohl von erfahrenen PECS-Benutzern als auch von unseren Consultants Ratschläge erhalten können. Sie können auch unseren Instagram- und Twitter-Accounts folgen, um weitere Ratschläge und Ideen zu erhalten!

Wir bieten auch Beratung, sowohl online als auch vor Ort. Dieser Service steht Eltern und Familien, Schulen, Pflegeeinrichtungen und Heimen gleichermaßen offen. Von 30-minütigen schnellen Online-Check-ins bis hin zu einem ganztägigen persönlichen Kontakt mit einem schriftlichen Bericht mit Feedback und den nächsten Schritten.

Viel Glück und vergessen Sie nicht, uns mitzuteilen, wie es Ihnen geht!

Von Lucy Hotchkiss

Übersetzt für Pyramid Educational Consultants of Germany GmbH

© Pyramid Educational Consultants UK Ltd 2021