Autismus-Spektrum-Störung (ASS) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die Kommunikation, soziale Interaktion und Verhalten beeinträchtigt. Es handelt sich um eine Spektrumsstörung, was bedeutet, dass die Symptome und Verhaltensweisen von leicht bis gravierend reichen können. Autisten können Schwierigkeiten mit der verbalen und nonverbalen Kommunikation, mit sozialer Interaktion und mit sich wiederholenden Verhaltensweisen oder Interessen haben. Sie können auch sensorische Empfindlichkeiten oder Unterschiede aufweisen. Nach Angaben der Weltgesundheitsorganisation (WHO) liegt die derzeitige Prävalenz für Autismus weltweit etwa 1 von 100 Kindern. Sonderpädagogische/ therapeutische Maßnahmen für autistische Kinder sind darauf ausgerichtet, diese Herausforderungen zu bewältigen und ihnen zu helfen, in der Schule und darüber hinaus zu lernen und erfolgreich zu sein. In diesem Artikel werden einige der wirksamsten und am häufigsten eingesetzten Methoden für Menschen mit Autismus untersucht.

Frühförderung

FrühförderungInterdisziplinäre Frühförderung ist für autistische Kinder von entscheidender Bedeutung. Je früher sie Unterstützung und Hilfe erhalten, desto besser sind die Aussichten auf Erfolg. Die Frühförderung kann dazu beitragen, die Kommunikation, die soziale Interaktion und das Verhalten zu verbessern. Sie umfasst Therapien wie Logopädie, Ergotherapie und Heilpädagogische Förderung.

Angewandte Verhaltensanalyse (Applied Behaviour Analysis, ABA)

ABA ist eine Therapie, bei der durch positive Verstärkung neue Fähigkeiten und Verhaltensweisen vermittelt werden. Sie basiert auf dem Grundsatz, dass Verhalten durch ein System von Belohnungen und Konsequenzen verändert werden kann. ABA wendet die Wissenschaft des Lernens an, um die Entwicklung neuer Fähigkeiten zu unterstützen, sei es in der Kommunikation, der sozialen Interaktion oder im Verhalten. In der Regel wird eine Fähigkeit oder ein Verhalten in kleinere, leichter zu bewältigende Schritte unterteilt, und jeder erfolgreich abgeschlossene Schritt wird belohnt. ABA-Therapie kann in einer Einzel- oder Gruppensituation durchgeführt werden.

ABA wird historisch bedingt häufig stark kritisiert. Dennoch ist es insbesondere für schwer betroffene, autistische Menschen eine erwiesen effektive Lehrmethode. Die Auswahl des für Sie passenden ABA Therapeuten mit den für Sie passenden Methoden in diesem breiten Feld muss natürlich gut überlegt sein!

Visuelle Strategien

Zur Unterstützung der expressiven Kommunikation:

Das Picture Exchange Communication System® (PECS) ist ein weit verbreitetes, evidenzbasiertes, visuelles Unterstützungssystem, das Bilder verwendet, um den Lernenden zu helfen, sich auszudrücken. Es fördert auch die Fähigkeit, die Umgebung zu kommentieren und Dinge zu benennen und zu beschreiben, die für sie wichtig sind. PECS kann als Alternative oder Ergänzung zur verbalen Kommunikation eingesetzt werden.

Lernende jeden Alters und jeder Fähigkeit lernen durch die Anwendung des Protokolls zunächst, wie sie kommunizieren können, indem sie ein einzelnes Bild austauschen, das etwas entspricht, das sie gerne hätten, bis hin zur Fähigkeit, ein Bild aus einer Vielzahl von Bildern auszuwählen und es einem Kommunikationspartner im Austausch für den gewünschten Gegenstand oder die gewünschte Aktivität zu geben. PECS kann als Hilfsmittel für die Unterstützte Kommunikation in ALLEN Bereichen eingesetzt werden, einschließlich im Klassenzimmer, zu Hause und in der Gemeinde. Die Lernenden werden ermutigt, die Bilder als ihre Stimme zu benutzen, wo und mit wem auch immer sie kommunizieren möchten. Zu Beginn werden Low-Tech-Kommunikationsbücher verwendet, später können die Lernenden zu High-Tech-Apps auf mobilen Geräten, wie z. B. spracherzeugenden Geräten, übergehen. Alles, was Sie über die ersten Schritte mit PECS wissen müssen, finden Sie in diesem kurzen Video.

Zur Unterstützung der rezeptiven Kommunikation:

Visuelle Unterstützungssysteme können eingesetzt werden, um andere wichtige Kommunikationsfähigkeiten zu trainieren, z. B. das Befolgen visueller oder vokaler Anweisungen, das Wechseln zwischen verschiedenen Orten und das effektivere Verfolgen von Aufgaben und Erledigen funktioneller Aktivitäten. Diese Strategien können auf die individuellen Bedürfnisse des Schülers zugeschnitten werden und können Bilder, Symbole oder geschriebene Worte beinhalten.

Soziale Geschichten

Soziale Geschichten sind Geschichten, die soziale Fähigkeiten und angemessenes Verhalten vermitteln sollen. Sie beschreiben in der Regel eine soziale Situation und geben Schritt-für-Schritt-Anleitungen, wie man sich in dieser Situation verhalten sollte. Sozialgeschichten können verwendet werden, um eine Vielzahl von Fähigkeiten zu vermitteln, z. B. wie man jemanden begrüßt, wie man teilt und wie man mit Frustration umgeht. Sie können an die individuellen Bedürfnisse des Lernenden angepasst werden und von Eltern, Lehrern oder anderen Fachleuten erstellt werden.

Sensorische Integrationstherapie

Sie soll autistischen Kindern helfen, ihre Sinneserfahrungen zu regulieren. Dazu gehören Aktivitäten wie Schaukeln, Drehen oder das Spielen mit taktilen Materialien. Ziel der sensorischen Integrationstherapie ist es, den Lernenden dabei zu helfen, ihre Reaktionen auf Sinneseindrücke zu regulieren und ihre Fähigkeit zur Teilnahme an täglichen Aktivitäten zu verbessern. Die sensorische Integrationstherapie kann in verschiedenen Umgebungen durchgeführt werden, z. B. im Klassenzimmer, zu Hause oder im Therapiezentrum.

Training sozialer Fertigkeiten

SUV

Autistische Kinder haben oft Probleme mit ihren sozialen Fähigkeiten. Die Förderung sozialer Fähigkeiten kann den Betroffenen helfen, ein angemesseneres Sozialverhalten zu erlernen. Dabei kann den Lernenden beigebracht werden, wie man ein Gespräch beginnt und aufrechterhält, wie man nonverbale Kommunikation interpretiert und wie man soziale Regeln versteht. Darüber hinaus kann das Training sozialer Fähigkeiten auch beinhalten, den Lernenden beizubringen, wie sie Freundschaften schließen und mit Gleichaltrigen interagieren können. Peer-vermittelte Interventionen können bei der Vermittlung sozialer Kompetenzen besonders effektiv sein. Bei diesen Interventionen werden Gleichaltrige mit normaler Entwicklung darin geschult, mit autistischen Menschen zu interagieren.

Strukturierter Unterricht

Beim strukturierten Unterricht werden komplexe Aufgaben in kleinere, leichter zu bewältigende Schritte aufgeteilt. Dieser Ansatz kann Lernenden mit Autismus helfen, Erwartungen zu verstehen und Aufgaben erfolgreich zu erledigen. Es kann den Lernenden auch helfen, organisatorische Fähigkeiten zu entwickeln und ihre Zeit effektiv zu verwalten. Strukturierter Unterricht kann in einer Vielzahl von Umgebungen eingesetzt werden, unter anderem im Klassenzimmer, zu Hause und in der Gemeinde.
Sonderpädagogische Einrichtungen

Autistische Kinder können von speziellen Bildungseinrichtungen profitieren, die ihnen bei der Entwicklung wichtiger Fähigkeiten helfen. Sonderpädagogische Einrichtungen können maßgeschneiderte Klassenzimmer oder Förderzentren sein, (z.B. die Neudenker der Schule der Zukunft in der Lebenshilfe Gifhorn – drei Pyramid zertifizierte  Klassenzimmer). Sonderpädagogische Methoden sind darauf ausgerichtet, die besonderen Bedürfnisse des Kindes zu unterstützen und ihm zu helfen, sein Potenzial voll auszuschöpfen. Diese Methoden sind oft individuell auf die besonderen Bedürfnisse jedes autistischen Schülers abgestimmt und beziehen ein Team von Fachleuten ein, darunter Sonderschullehrer, Verhaltenstherapeuten sowie Sprach- und Sprechtherapeuten.

Basierend auf einem Artikel von ©Geeky Nigeria

Bearbeitet von © Pyramid Educational Consultants